宁海学院简介
发布时间：2026-04-09 编辑：阅读：（20）
做强“枇杷花开”党建品牌，全面引领中心工作
创新“三同”建设模式，深化县校企协同
构建特色人才培养体系，适配县域产业需求
坚持产学研用融合，强化技术服务与创新
践行社会服务与共富担当，融入地方发展
整体努力目标
具体目标
改革高地定位
县域标杆定位
产业服务定位
浙江工商职业技术学院宁海学院是学校“一体、两翼、多点”办学格局的重要一翼，坐落于中国模具之乡宁波宁海，是浙江省首批县域产业学院，也是学校下沉县域办学、深化产教融合的核心载体。学院历经22年县校合作、19年县域人才培养实践，深度扎根宁海地方产业发展，党建引领、党员先锋带头，成为推动县域制造业提质升级的重要教育力量，其办学模式被媒体评价为高职下沉县域办学的“宁波模式”重要组成部分。
一、基本情况
宁海学院现有全日制学生1900余人，教职员工80余人，拥有2个省级教学团队，开设模具设计与制造、数控技术、机电一体化技术、工业设计、材料成型与控制技术、数字化设计与制造专业6个专业，专业布局紧密贴合宁海产业发展需求。
学院硬件与平台建设成果丰硕，建有教学工厂2个；建成有教育部协同创新中心、教育部模具数控生产性实训基地、中央财政支持实训基地、宁波市先进制造业产教融合育人基地等多个国家级、市级平台，2024年其现场工程师联合培养项目、校企合作典型生产实践项目均入选省级专项计划；2025年相关工作入选教育部产教融合典型案例，相关建设经验获评浙江省教学成果特等奖，获批浙江省县域产业学院；2026年4月获批宁波市具身智能机器人关键零部件制造与检测重点实验室。
二、办学特色和亮点
宁海学院以宁海当地特色白枇杷为载体，建成“枇杷花开”党建品牌，既凸显枇杷花枝干与核心同粗壮的基层党组织有力建设，又强化枇杷花洁白如玉的廉洁本性。品牌创建以来，学院党总支始终将其作为凝聚师生力量、推动事业发展的“红色引擎”，党组织主动靠前、党员先行，通过设立党员先锋岗，引导党员教师在教学改革、技术攻关、学生服务等岗位上亮身份、作表率，全面引领中心工作。例如，在模具设计与制造专业的课程改革中，党员教师团队带头深入宁海模具企业调研，根据企业真实生产需求，引入企业真实项目进课堂，有效提升了人才培养与产业需求的契合度。品牌还延伸至学生党建/团建工作，通过“青马工程”“党员学长制”等载体，鼓励学生党员在志愿服务、社会实践、技能竞赛中发挥先锋模范作用，近年来，学院学生党员在省级以上技能竞赛中获奖率较品牌创建初期提升明显，有力彰显了党建引领下学生成长成才的显著成效。
学院作为学校县域产业学院“同建、同管、同享”模式的核心实践主体，在多方协同上形成特色。同建层面，实现政府、企业、学校多元投入，共建县域产教融合共同体，整体谋划县域职业教育产教融合工作；学院专业与宁海模具+新能源、光伏+储能、文化+健康三大支柱产业精准对接，筹备专业或专业方向有力支撑宁海具身智能、低空经济、生物农业等新兴产业；学院同时推进中高职纵向一体化、校企横向一体化，宁海四所中职与我校深度合作，与得力、东方日升、震裕等链主企业合作开展学徒制等；同管层面，成立宁海县域产教融合共同体领导小组等机构，实现办学管理的协同联动；同享层面，为宁海企业提供百余项技术服务，授权发明专利数十项，开展员工培训3万余人次、技能鉴定数千人次，实现教育资源与产业资源的双向共享。
学院打造了“标准引领、三线并进、横向融通”的人才培养模式，通过政府、高职院校、企业三方共认标准，精准培养制造业紧缺人才、技能拔尖人才、技术研发人才。全面铺开现代学徒制，与得力集团、震裕科技、华宝智能等近20家本地企业合作，近3年为宁海产业提供600多名长短期学徒。人才培养成效显著，学生多次获全国职业技能大赛模具赛项一等奖，就业率稳定在95%以上，专业对口率超60%，近五年1000余名毕业生留宁海就业，涌现出“浙江工匠”陈真等一批产业技术骨干和管理骨干，累计为当地企业提供实习实训学生、学徒数千人次。
学院依托教育部协同创新中心，聚焦模塑制品表面装饰与智能成型技术等核心领域，开展关键技术研发，成功攻克塑件表面装饰的IMD关键技术，实现汽车内饰件IMD表面装饰关键技术产业化应用；主持制定机械行业国家标准3项，参与制定模具行业国际标准、国家标准等数项，与当地企业共建3个博士创新站，成为县域产业技术创新的重要支撑。同时，学院多次获中国产学研促进奖，获评中国模具产学研合作创新示范基地，其产学研合作模式被浙江省模具行业协会全省推广。
学院2008年创建“美丽宁海”志愿服务品牌，先后获评省级社会实践基地、宁波市先进志愿服务站，近三年开展志愿活动万余人次，为中国模具资源博览会等本地重大活动提供志愿支持。同时，积极履行共富责任，推进凉山州普格县职业教育帮扶，在宁海技校、余姚一职开班授课，将办学成果辐射至周边县域，其办学成效获主流媒体报道，得到社会认可和当地政府肯定。
三、下一步努力方向
坚持党建引领，扎根宁海，宁海学院将紧扣浙江省“全球先进制造业基地标杆”建设目标与宁波市“361”产业集群发展战略，持续推进新一轮双高建设，锚定宁海“模具+新能源汽配”、“光伏+储能”等精密制造特色产业集群优势，全面对接人形机器人关键零部件制造领域，以“产教融合、育人为本、创新驱动”为核心，通过县校融合、校企协同、校校协作等方法，将打造贯穿“数字设计、智能制造、精益生产、协作运维”的人形机器人精密制造产业链，建成具身智能制造特色的宁海校区，努力打造成为宁波智能制造人才的核心载体、浙江省县域产业学院的标杆样板，创建全国县域办学的示范窗口，为区域产业链升级提供“人才供给+技术支撑”双重保障，为学校扩区、强校、升本的办学规划做出宁海贡献。
到2028年末，全面建成“宁海学院+模具产业技术学院+微学院”“1+2”的宁海学院办学架构，形成8个专科专业（有条件的情况下尝试举办1-2个本科专业试点）、1个人形机器人关键零部件制造领域特色专业群，实现在校生2700人、教职工135人以上、年学徒制培养900人的规模目标，成为支撑宁海、宁波和浙江省建设的重要人才枢纽。
聚焦职业教育教学改革，从教育、科技、人才（教科人）的角度出发，持续做好中国特色学徒制改革，打造县域教科人一体化发展的宁海样板；以宁海县域产教融合共同体为基础，持续推进宁海中高职一体化建设，打造职业教育贯通培养的县域一体化样板，成为学校人才培养模式创新的试验田与成果输出地。
依托浙江省县域产业学院建设，专业与产业精准对接，人才培养与企业需求全面匹配，构建“政校行企”协同生态，融合宁海“四方联动”的产业人才培养机制，扎实推进县域人才培养模式的实施与特色凝练，扎实推进县域用得到、留得住的人才培养，打造好口碑，建成省内县域职业教育与地方产业共生发展的样板。
以人形机器人关键零部件制造领域为核心，以宁海县模具产业技术研究院建设为契机，扎实做到“111服务模式”，努力做到宁海企业离不开、宁海产业急需要的技术服务，努力做到宁海企业和社会各界用得上的社会服务，打通技术服务、社会服务和人才培养的链条，让人才培养随技术服务、社会服务进入企业，进一步做到地方百姓离不开工商，形成服务县域产业发展、企业升级的宁海样板。
